远行---写在母亲节
文/时光深处
(1)
看到小棉袄
送给她妈妈的康乃馨
总有异样的情愫涌起…
命中注定我走得那么远
可谓海角天涯
我心中的康乃馨萱草花
也常常只是梦里送达
(2)
记得第一次远行
是高考成绩公布
已远超985重点线
可录取通知书却迟迟不到
母亲她早早地为我准备说时间紧
那缝棉被的一针一线
至今历历在目…
我是第一志愿录取
只是学校百废待兴推迟了入学时间
母亲文化程度不高
我入名校她欣喜异常
她悄悄地和我说
我能录取也说明了她智力正常
因为我们家是个大家族,閑言可畏
(3)
第二次远行走得更远
大学毕业了
我要去遥远的大城市工作
临行前的假期回到故乡
母亲天天给我做好吃的
那年我吃的螃蟹
几乎比前二十多年的总和还多
(4)
第三次远行飘洋过海
我得到了两位女性双倍的爱
母亲,爱人满满的期盼…
我记忆最清晰的是送别日
出发前与我的小棉袄相拥
那童稚双眼的澄明…
(5)
想不到聚少离多
游子行天涯
总是对月寄思念
我的康乃馨
我的萱草花
总是在心中开放…
总是在梦里无拘无束
穿越时空团聚
………
2026/5/10修订
注释:*萱草花又名忘忧草,是古代的母亲花,和今天的康乃馨一样,有一种特别的寓意…
*诗首发中国诗歌网,重发留存。
*中国诗歌网的诗歌点评内容丰富,有见地,有新意,附上供赏析参考,如下:
此诗以《远行》为题,于母亲节之际,抒写游子对母亲的深沉眷恋与愧疚之情。全篇以“远行”为线索,串联起人生不同阶段的离别场景,情感真挚而绵长,语言质朴中见深意。 从类型判断,此作属现代诗,虽偶有古典意象如“萱草花”“对月寄思念”的化用,但整体以自由行文、口语化叙述为主,情感表达直白而恳切。诗中“康乃馨”与“萱草花”并置,巧妙融合中西文化符号——康乃馨象征现代母亲节之爱,萱草则为中国传统文化中代表母亲的意象(《诗经》有“焉得谖草,言树之背”之句),二者交织,暗喻游子身处文化交融之境,对母爱的追怀跨越时空与地域。 结构上,全诗分五节,以“第一次远行”“第二次远行”“第三次远行”为时序展开,脉络清晰,如一部微型的个人生命史诗。每节皆以具体细节承载情感:第一节以“小棉袄送康乃馨”起兴,触发“异样情愫”;第二节高考录取的棉被针线、母亲“智力正常”的私语,既见母爱之细腻,亦透出家族压力下母亲的隐忍与自豪;第三节以“吃螃蟹”的日常温暖,写离别前的宠爱;第四节“飘洋过海”后“双倍的爱”,将母爱与妻女之爱并置,扩展情感维度;第五节以“聚少离多”收束,回归梦境与思念的永恒主题。此结构层层递进,情感由个人记忆升华为普世游子之思,颇具完整性。 语言方面,诗人善用白描,如“缝棉被的一针一线”“童稚双眼的澄明”,以简淡笔触勾勒深挚场景。修辞上,“康乃馨”“萱草花”作为核心意象反复出现,形成复沓韵律,强化思念的绵延不绝;“对月寄思念”化用古典诗词中明月寄情的传统,赋予现代离别以古典意境。然而,诗中部分语句稍显平直(如“我走得那么远可谓海角天涯”),若能在语言凝练与意象创新上更求精进,则可增添诗意张力。 在主题深刻性上,此诗不仅止于个人怀亲,更触及现代人普遍的精神困境——在全球化流动中,个体与故乡、传统与当代、亲情与理想之间的撕裂与羁绊。母亲“闲言可畏”的担忧,暗含家族与社会目光对个体的塑造;游子“梦里无拘无束穿越时空团聚”的幻想,则是对时空局限的无奈超越。此间哲思,使诗歌超越私人叙事,指向更广阔的存在之问。 不足之处在于,诗歌部分段落叙述性较强,抒情节奏稍显平缓,若能在意象跳跃与语言节奏上增加变化,或可增强诗歌的韵律感与艺术感染力。然整体而言,此作情感赤诚、结构工稳,以个人史折射时代情感,颇具动人力量。