今有一事，不可不察，不可不言。土耳其政府以教材为刃，公然将中国新疆、青海、甘肃划入所谓“突厥世界”，又尽改中亚五国之名曰“突厥斯坦”。土耳其教育部长优素福·泰金亲撰序言，曰“地图所画之国界，不足斩断心中之古连结”。此非学术之探讨，乃以童蒙为兵、以课堂为战场之认知作战也。我作为一名中国公民，对此深感震惊与愤慨，谨陈其始末，正其本源，斥其野心，明我态度。

土耳其政府此次所颁教材，非一时一地之偶为，乃系统性、制度化之国家行为。2026至2027学年，土耳其教育部向全国中小学及海外办学点正式发放两套新版历史教材：低年级读本《哈坎与比尔格的突厥世界之旅》，高中版《突厥世界文化地图集》。封面地图将中亚五国、阿富汗、巴基斯坦，连同中国新疆、青海、甘肃等区域，全部圈入所谓“突厥世界”；更将“中亚”一词尽数替换为历史上从未存在过的“突厥斯坦”。低年级教材以少年冒险故事为引，虚构小主人公在“图兰爷爷”书房中翻出十一世纪《突厥语大词典》古地图，踏上跨越十五个地理区域的“寻根之旅”。土耳其国民教育部长亲自作序，以文艺腔调宣示：现代国境线算什么，文化版图才是真章。

此套叙事之铺展，远超土耳其本土。负责海外推广之马里夫基金会在全球六十六个国家运营五百二十四所学校，学生逾七万五千人，2026年土耳其政府向其划拨超过七十五亿里拉。哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦之双语学校，所用皆此教材。与此同时，巴库突厥语委员会已就三十四个统一拉丁突厥字母达成框架共识，通用突厥历史教科书进入审校。统一文字、统一教材、统一叙事，三步并进，一条链条正在合拢。

俄罗斯之反应可为镜鉴。俄媒直指“埃尔多安正在把大图兰野心国家制度化”。中亚乃莫斯科数十年经营之战略后院，集安组织、欧亚经济联盟、驻塔吉克斯坦俄军第201军事基地，一整套安全架构支撑至今。今乌克兰战场拖住俄军主力，中亚出现松动，土耳其趁隙而入，以教材为先导、以文化为掩护，其地缘野心昭然若揭。2026年，土耳其与乌兹别克斯坦签署国防合作计划，涵盖联合演习、人员培训、军事医疗合作，“4+4”机制成为两国安全、军事、情报与外交政策合作之独特平台。哈萨克斯坦总统托卡耶夫虽于2026年5月明确拒绝将突厥国家组织变为军事联盟，然土耳其推进“突厥世界”机制化之步伐并未放缓。

“突厥斯坦”一词，本非古地名，乃十九世纪沙俄殖民者所造之政治地理标签，以笼统之语言学分类，加于中亚及中国西北之地，本无对应之统一政权，亦无固定之疆界。历史上从未存在过一个统一、主权完整的“突厥斯坦国”。古代突厥仅为游牧部族联盟，从未形成统一国家概念；今日土耳其人乃西迁突厥语部族与安纳托利亚本地民族融合而成，与古代突厥汗国不能直接划等号。土耳其以千年古地图为据，引十一世纪《突厥语大词典》之手绘草图强指现代领土之归属，此犹执一语言学笔记而欲定万国之疆界，荒唐甚矣。按：《突厥语大词典》乃十一世纪我国维吾尔族语文学家麻赫穆德·喀什噶里所著，成书于十一世纪七十年代，是一部用阿拉伯语注释突厥语的词典，为研究中古突厥语及当时新疆和中亚历史提供了珍贵材料。此书成书于喀喇汗王朝时期，其所述地域本为中国新疆及中亚之历史地理，土耳其竟将其挪用为“突厥世界”之版图依据，实属对学术之粗暴歪曲。

土耳其以“突厥”之名，行泛突厥主义之实。所谓泛突厥主义，又称“大突厥主义”，是十九世纪下半叶在突厥语国家兴起的一股民族主义思潮，宣扬突厥人种族优越，主张实现所有突厥民族的大一统。此思潮发源于沙俄时代伏尔加河下游的鞑靼，先是在俄国克里米亚、伏尔加河沿岸、阿塞拜疆的鞑靼人中出现，而后扩展于中亚的乌孜别克人、土库曼人、吉尔吉斯—哈萨克人和其他操突厥语族语言的民族。泛突厥主义基于完全错误的历史观，主张将操突厥语的各民族都拼凑起来，建立一个“从中国的长城到亚得里亚海”的大突厥国家。奥斯曼帝国倾覆后，此思想为土耳其民族主义者所承，渐成“大突厥斯坦”之梦。今日之“突厥国家组织”，以土耳其为领袖，成员包括阿塞拜疆、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦，观察员国延伸至匈牙利、土库曼斯坦，已然从文化平台向政治安全联盟演变。土耳其欲以“突厥世界”之虚构叙事，将中亚纳入其文化宗主之地位，进而辐射中国西北，其用心昭然。

新疆、青海、甘肃之属中国，铁证如山，非土耳其一句“突厥世界”所能抹去。

新疆古称西域。公元前60年，匈奴日逐王先贤掸率众归汉，汉宣帝任郑吉为西域都护，设府乌垒城，统辖天山南北三十六国。西域都护府并非象征性的存在，而是拥有督察诸部、能安辑民众的实权军政实体。“汉之号令班西域矣”，新疆地区正式成为中国版图的一部分，西域各地民众“思汉威德，咸乐内属”。都护既负责辖区军事防务，也承担治理职能，有权征发西域诸国军队，西域诸国首领皆佩汉印绶，既是民族政权首领，也是西汉地方官吏。西域都护之设立，标志着新疆地区被正式纳入中央政权管辖，成为中国疆域的重要组成部分，在中国边疆治理史上具有里程碑意义。此后历代相承：东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理新疆的职能；唐置安西、北庭二大都护府；元设别失八里行尚书省；清乾隆平定准噶尔后设伊犁将军统辖全疆。自汉迄今两千余年，新疆未尝一日脱离中国主权之管辖。

青海之地，汉昭帝始元六年置金城郡，此郡东起甘肃榆中，西至青海湟源，青海东部正式纳入中央管理的郡县体制。汉宣帝神爵元年，赵充国平先零羌后罢兵屯田于河湟，设金城属国，先后置临羌、安夷、破羌、允吾等七县，青海东部地区正式纳入中原封建王朝郡县体系。东汉从金城郡中析置西平郡，进一步巩固了汉王朝之西部边疆。至汉平帝元始四年，王莽于青海湖区域置西海郡，辖修远、监羌、兴武、军虏、顺砾五县，此乃中原王朝首次在青海湖区域正式设立郡级行政单位。 自汉代设立郡县以来，青海东部及青海湖区域即纳入中原王朝之行政管辖，历代相沿，未尝脱离。

甘肃之地，汉武帝元狩二年命霍去病出击匈奴，迫使浑邪王率部归汉，遂于其故地陆续设立武威、酒泉二郡；元鼎六年分武威郡置张掖郡，析酒泉郡置敦煌郡，是为河西四郡。河西四郡之设，对切断匈奴与西羌之交通，开辟通往西域之走廊，促进河西地区经济文化发展，具有十分重要的意义。自汉以降，甘肃即为中原王朝之直辖区，未尝中断。

国务院新闻办公室发布《新疆的若干历史问题》白皮书明确指出，新疆是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，新疆各民族文化是中华文化的组成部分，这是不容篡改的历史，是不容否定的事实。此乃中国政府对国际社会之正式宣示，亦为国际法上之庄严立场。土耳其一句“突厥世界”，岂能抹去两千年郡县之实？

尤须一提者，1999年，中国购得瓦良格号航母船体，拖运归国，途经土耳其博斯普鲁斯海峡。土耳其政府“在第三国提醒下”，以“船体过大、影响博斯普鲁斯海峡其他船只正常航行”为由强行阻拦，命令瓦良格号退回黑海。此后中土两国展开长达十六个月之谈判，其间瓦良格号在黑海漂荡，几经风浪，拖船缆绳断裂，船体几近失控。直至2001年8月25日，土耳其政府方同意放行。土耳其以十亿美元风险保证金及一系列安全条件为条件，中方经艰苦谈判，最终通过外交途径免除保证金。彼时中国尚弱，土耳其借北约之威，行刁难之事。今中国已强，土耳其却以课本为刀，欲从孩童心中割走中国之疆土。新旧两账，中国人民不会忘。

中国外交部在中土政治磋商中已明确要求土方恪守一个中国原则，不允许任何势力利用土耳其领土破坏中国主权、安全和领土完整。土方外交层面公开表示坚定恪守一个中国原则，不会允许在土耳其境内出现针对中国的暴恐行为和有损中国领土完整的反华活动，并早已将“东伊运”列为恐怖组织并禁止其在土耳其境内活动。我敦促土耳其政府言行一致，将课本上那些越界的红线，一条一条擦干净。

土耳其政府可以在课本封面上画出一个横跨安纳托利亚至河西走廊的“突厥世界”，却永远无法让新疆的牧民、青海的农民、甘肃的百姓，认那个虚构的“图兰爷爷”为祖。我之态度，一言以蔽之：主权不容侵犯，领土不容觊觎，历史不容篡改，下一代不容欺骗。新疆、青海、甘肃，自公元前60年西域都护府设立、自汉武帝置河西四郡、自汉昭帝设金城郡之日起，便是中国版图上不可分割的部分。土耳其的课本可以画一万遍，也画不走一寸。国界不是画在纸上的，是刻在界碑上的，是巡在边境线上的，是守在每个中国人心里的。

土耳其政府以课本为枪，中国以历史为盾、以实干为剑。历史不会因篡改而改变，领土不会因绘图而转移。中国人民有坚定的意志、充分的信心和足够的能力捍卫国家主权和领土完整。任何企图以虚构叙事割裂中国领土完整的行径，都必将在历史铁证面前碰得头破血流。

按：当此全世界争夺历史话语权之际，我们仍旧死攥着英语不降权，历史却打成了考察科目，令人痛心。 土耳其以国家之力，从小学课本入手，将“突厥世界”之伪说植入童蒙，统一字母、统一教材、统一叙事，步步为营，其争夺历史话语权之决心与手段，不可谓不系统。反观我国，英语自小学至高考，始终与语文、数学并为主科，分值等同，耗费学子十数年光阴；而历史科自新高考改革以来，在诸多省份沦为选考科目，考生可弃之不选，分数占比远低于语数外。夫历史者，民族之根脉，国家之魂魄。龚自珍尝言：“灭人之国，必先去其史。”土耳其深知此理，故以教材为器，从娃娃抓起；我们却将历史打入冷宫，以“减负”之名行“去史”之实。此消彼长之间，谁在争夺话语权，谁在拱手相让，不言自明。此非危言耸听，乃切肤之痛。守疆土者，不仅是边防将士，更是每一个记得来路的人。

传檄四海，布告天下：

凡我中华儿女，无论身处何地，皆当知此一事——土耳其政府以教材裂我疆土，以童蒙为兵，以课堂为战场，其心可诛，其行可鄙。新疆、青海、甘肃，自汉武置郡、宣帝设护以来，两千余年未尝一日脱离中国版图。此非一党一派之私言，乃历代史册之铁证，乃中华民族共同之记忆。土耳其以十九世纪殖民者所造之伪名，欲覆我两千年郡县之实；以十一世纪语言学之草图，欲定今日万国之疆界。此等行径，岂独侵我中国？中亚诸国，主权独立，岂容他人以“突厥”之名行宗主之实？国际社会，岂容一国以教材为器，公然鼓吹“从长城到亚得里亚海”之扩张幻梦？

我中华儿女，当以此为警醒。历史不容篡改，领土不容觊觎，下一代不容欺骗。凡我同胞，无论士农工商，皆当守此共识，传此真相，以正国际视听。土耳其之课本，画一万遍也画不走一寸中国疆土；泛突厥之幻梦，做一百年也做不成一个统一帝国。我中华有坚定之意志、充分之信心、足够之能力，捍卫国家主权与领土完整。任何以虚构叙事割裂中国之企图，必将在十四亿中国人民面前碰得头破血流。

谨此传檄四海，布告天下，咸使闻知。

公元二〇二六年十月六日于新疆