七言排律 咏本斋英烈示后学
一一沧县杜生镇后侯小学清明节主题教育活动感怀
文/赵增军

烽烟直逼蓟门天，怒举旌旗出汉川。
九曲河声催战鼓，万峰云月照刀鋋。
回民子弟皆成虎，壮士衣装半化鸢。
伏击康庄零死故，剜心伪寨斩酋肩。
高堂绝粒书丹血，孝子承流咽恨渊。
朱总挽词镌大节，毛公题字慰重泉。
只知许国不知返，未扫妖星岂熟眠？
四二春秋身瘁日，五湖疆域泪潸然。
今朝我辈来诚拜，一瓣心香寄广传：
但使英魂长佑此，神州桃李继遗筌。

《七言排律 咏本斋英烈示后学》一诗，以沧县杜生镇后侯小学清明节主题教育活动为背景，通过对民族英雄马本斋及其回民支队抗战事迹的追述，深切缅怀英烈，并以此激励后学。全诗情感沉郁，气韵雄浑，既有史诗般的宏大叙事，又有教育者的殷切寄望。

首联：烽烟直逼蓟门天，怒举旌旗出汉川。

解析： 起笔即勾勒出抗战烽火逼近华北（蓟门代指北京一带）的危急形势。“怒举旌旗”四字，写出了马本斋在民族危亡之际，于家乡河北（汉川泛指中国大地，此处特指其活动的冀中地区）愤然组织抗日武装的凛然正气，奠定了全诗慷慨激昂的基调。

颔联：九曲河声催战鼓，万峰云月照刀鋋。

解析： 以壮丽的自然景观烘托战场。“九曲河”（黄河）的波涛与战鼓声交织，“万峰云月”映照着锋利的兵器（刀鋋）。这两句视听结合，意境苍茫，展现了回民支队在广阔山河间艰苦卓绝、转战杀敌的英姿。鋋：chán

颈联：回民子弟皆成虎，壮士衣装半化鸢。

解析： 正面描写部队的英勇与牺牲。“皆成虎”用比喻，极言回民子弟在战场上如猛虎般勇猛无畏。“半化鸢”则笔触沉痛，鸢指纸鸢（风筝），此处喻指战士们在激烈的战斗中血染征衣，甚至壮烈殉国，魂归天际。

第四联：伏击康庄零死故，剜心伪寨斩酋肩。

解析： 选取典型战例具体描绘战功。上句写著名的康庄伏击战，以零伤亡的辉煌战果重创敌军；下句写奇袭敌伪据点，如同“剜心”一般精准，斩杀了敌酋。此联展现了马本斋卓越的军事指挥才能。

第五联：高堂绝粒书丹血，孝子承流咽恨渊。

· 解析： 笔锋转向英烈的家国大义与个人悲情。马本斋的母亲白文冠被日军抓捕后，大义凛然，绝食殉国（书丹血）。作为孝子的马本斋，继承母亲遗志，将深仇大恨（咽恨渊）化为更坚定的战斗力量。此联将民族英雄与至孝人子的形象完美融合，感人至深。

第六联：朱总挽词镌大节，毛公题字慰重泉。

解析： 写马本斋病逝后获得的崇高荣誉。朱德总司令的挽词“壮志难移，回汉各族模范；大节不死，母子两代英雄”高度概括其一生；毛泽东主席题写的“马本斋同志不死”是对其英灵的告慰。这既是对马本斋历史地位的肯定，也体现了党对英雄的深切缅怀。

第七联：只知许国不知返，未扫妖星岂熟眠？

解析： 深入刻画英雄的内心世界。“只知许国不知返”直抒其报国之志，义无反顾；“未扫妖星岂熟眠”以反问语气，写出侵略者一日不除，便一日无法安眠的坚定斗志，极具感染力。

第八联：四二春秋身瘁日，五湖疆域泪潸然。

解析： 回到英雄离世的时刻。1944年（四二春秋指其42岁英年），马本斋积劳成疾病逝，举国上下（五湖疆域）为之悲痛落泪。上句写天妒英才，下句写万民同悲，情感达到高潮。

第九联：今朝我辈来诚拜，一瓣心香寄广传。

解析： 由历史转入当下，点明清明祭扫的主题。“诚拜”二字体现后辈的虔诚敬意。“一瓣心香”喻指虽无实物，但心中虔诚如香火燃烧，愿将英雄精神广泛传播。

第十联：但使英魂长佑此，神州桃李继遗筌。

解析： 收束全诗，揭示主旨。“桃李”既指后侯小学的学子，也泛指神州大地的年轻一代。“继遗筌”化用“得鱼忘筌”之典，此处反用其意，意为希望后辈能接过英雄留下的精神武器与宝贵经验，继承遗志，在英魂的庇佑下茁壮成长，成为国家的栋梁。

总评：
此诗结构严谨，脉络清晰。从烽火起兵写到沙场鏖战，从母子大义写到身后哀荣，再转回当下祭拜与对后学的寄望，层层递进。诗中多处运用数字（九曲、万峰、四二、五湖）与典故（化鸢、绝粒、遗筌），增强了诗歌的表现力与厚重感。作为一次校园主题教育活动后的感怀之作，它不仅完成了对英烈的礼赞，更成功地承担了“示后学”的教育功能，情真意切，催人奋进。