作者：阙灿洪（贵州印江）
“通权达变”也是学习诗词的标准，诗词的高质量，在内容（表情达意）与形式（格律）的关系上，内容（表情达意）与形式（格律）能达到水乳交融，和谐统一，是最理想的，但如果诗的语言被格律限制，影响了表情达意时，则内容第一，格律次之，内容就是“权”，用来衡量格律之“变”。那么，格律有平水韵之格律和中华通韵之格律，如何适用呢？也要用内容这个“权”来衡量格律之“变”。在具体的写作实践中，在构思一首诗时，诗的语言用平水韵之格律有利于内容（表情达意），则用平水韵之格律写诗词，如“奇石堆山松竞秀”，“石”入声字，宜用平水韵，划分“仄”。构思时，如果诗的语言用中华通韵之格律来写诗词有利于内容（表情达意），则用中华通韵之格律来写诗词，如“流水刻奇石”，“石”普通话第二声，宜用中华通韵划分为“平”，且“石”为入韵字。这就是内容这个“权”来衡量是否使用平水韵和中华通韵，达到灵活运用格律之“变”。中华诗词学会实行“双轨制”，平水韵和中华通韵并行，求正容变，就是这个道理。而个别诗友提倡适用平水韵，就反对适用中华通韵；提倡适用中华通韵，就反对适用平水韵，都是偏执的。只有把平水韵和中华通韵都掌握了，才能更加游刃有余，创作高质量的诗词。
平水韵，不仅有106个韵部，窄韵多，还用古四声划分平仄，平、上、去、入这古四声，平声为“平”，上、去、入为“仄”。
中华通韵，只有16个韵部，宽韵多，普通话四声划分平仄，第一声和第二声为“平”，第三声第四声为“仄”。
从平水韵和中华通韵的比较中，可以看出，中小学生适宜用中华通韵普及格律知识。

学习诗词要学活，而不是死板教条，毛泽东历来反对教条主义。马克思辩证唯物主义也是我们学习诗词的指导思想，辩证法是我们学习和对待平水韵和中华通韵的科学方法，“通权达变”是中华优秀传统文化，是中国化的辩证法，我们在学习诗词和创作诗词的过程中正确地运用辩证法，就一定能提高写作水平，达到炉火纯真的境界！辩证法还告诉我们从量变到质变的道理，学习诗词要勤于写作，勤奋练笔，只有长期坚持不懈，你的写作水平才会自然提高，当前，我们有个别诗友在某处培训掌握了一定的写作知识和技巧，就开始骄傲了，开始懒了，这是我要提醒诗友要防止这种倾向，仍然要保持当初的热情和激情，长期坚持下去，才能走向成功！
另外，我们这个群是习作交流群，鼓励初学的诗友多交流习作，有格律问题不怕，你只要坚持写，会逐步学会格律的，对初学者和个别老诗友，我们不论你写得好写得差，只要你写，我们就欢迎和点赞！对爱读诗和参加采风的诗友，我们也热烈欢迎！