人到中年走路明显的缓慢了思维明显的迟钝了说话明显的在重复话语权明显的在被剥夺 时间留下了印痕生活有了记忆的追逐使人想起许多 能够感受丰盈而真实的世界 所有人都曾经站立在大地正中早晨的阳光是一个手势在晴朗的广场感受空旷的世界平和而健康的诗意里萌动 回归自然或者是一种不确定的经历人的虚荣和喧闹真的会疯狂人在中年一切曾经的不可能都那么贴切

【商调·望远行】名著四咏（一）刘备出身卑微志吞天，走四方强笑颜。哭哭啼啼为偏安，谋士都寻遍，百姓多相劝。不容易君臣见，那年那缘，那人那事那山间。一抔土掩盖从前，锁个千古英雄汉。（二）孙悟空顽石一块化神奇，护唐僧可到西？闹翻天空不逢敌，是否开天地，是否真明智？取经路多妖怪，把谁起疑，谁才做到两心知？真假猴故事迷离，毕竟前后多差异。（三）宋江三郎无意上梁山，为亲朋走在前。想来一心在招安，聚了谁拆散，散了谁难看？征方腊殊生死，好了哪边？苍天有泪泪难干。多少事涌上鼻尖，只有空对斜阳岸。（四）林黛玉无家也似有家人，看得真才是深。潇湘斑竹几回吟，写尽卿卿恨，化做卿卿运。问香菱诗词可，道理毕陈，以为点缀是新痕。说形态是否娇颦，胜似西子三分韵。2025、6、25

不说曾甘苦，也能像老奴，生死共江湖。话起初，谁还清楚？故事流传千古，隐士大名书，原来忠孝渗皮肤。

岁月如刀看破却都不说破把时间变成一柄长刀能够在岁月中永生自然也能够从此寂寞 谁能懂得存在的道理是幸运还是不幸的肇始那些存在于生活中的至美和至善其实命运就是对生活的诠释 一个人不可能成为灰尘但有可能成为一棵树而两个人不可能成为树却真的会化作尘埃 无论是什么一切富有内涵的教诲都曾经感动过我们我们最后的选择

近日，中华诗词学会颁发了“中华诗教模范人物”称号，这也是中华诗教工作最高、最具成就的奖项，贵州省诗词楹联学会会长郝红女士获此殊荣。中国是诗的国度，蕴美育德，培文铸魂，莫过于诗。对于郝红来讲，古典诗词数千年来深刻参与了中华文化核心价值的生成与民族品格的塑造，开启人们的生存智慧。有人感叹：年少莫读李清照，人生最苦是相思。这位“词国皇后”，不仅能写出“寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”的凄美之句，也能写出“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的灵动之句，更能写出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈之句。郝红的诗词人生，却是与李清照的词结缘开始。 “偶遇”李清照，爱上古诗词 郝红的诗词人生，仿佛诗意天生就是融入在她的血脉之中，因为对于她来说，自己也不清楚是从什么时候开始爱上写古典诗词的。孩童时期的郝红就特别喜欢文学，所写的作文也一直得到老师的赞扬。而她小时候的梦想，就是希望将来能成为一名作家。“我曾写过散文，也写过小说，还写过课外工具书。但最后由作家转变成诗人，是我没想到的。”回忆起自己什么时候开始写诗，郝红自己也说不清楚，但李清照却是她“陷入”诗词花海的源头。花季少年时期的郝红在上语文课时，老师罗彤在课堂上解析宋代婉约派女词人李清照的词《点绛唇》。词中天真烂漫而又情窦初开的少女形象，透过罗彤老师声情并茂的逐句解析和惟妙惟肖的精彩语言所带出的画面感，让她宛若身临其境……“正值花季年少的我，简直听得入迷了。那个年代的少年，哪儿听过如此美轮美奂由词达意的作品啊！”说到这里，郝红的眼里泛起了泪花。她猛然明白，原来可以用另一种含蓄与唯美的文字来表达更深层次的意境与畅想；还可以用这么精炼而纯粹的语言来表达如此丰富的思想与情愫；原来古典诗词中的文字是如此的妙不可言而深远。是啊，汉字太美了，由汉字组成的诗词更加美，一字一句，一诗一阕都有故事。从此，《唐诗三百首》《宋词三百首》《诗经》《楚辞》《唐宋八大家文集》《咬文嚼字》等书籍，便成了郝红的桌上必备。读书百遍而义自见。这句话对于现在的孩子来说，可能是字面上的教导，但对于郝红来讲，这句话却是真实体验。郝红读书的时候不像现在，有诗词楹联组织，有诗词学习班，有中国诗词大会，周围还有许多热爱诗词的诗友。在什么都匮乏的时代，她连拼音都没有系统地学过。而要想学习古典诗词，创作出合律的作品，不懂得声律知识是根本不可能的。经过慢慢地学习与提炼，郝红逐步体会到古人读书为什么一定要学习诗赋，为什么古代诗家时常是一边创作一边吟诵，感受到古诗词韵律的节奏感与音律美，才排除了音韵障碍。母爱是一本闪烁着智慧之光的课外书物。在郝红的字里行间，能够演绎成文字的记忆，基本都源于母亲在她成长中的教诲。那些生活中的点点滴滴，那些用一种平静的眼光观察世界、用平和的心态感受万物、用平稳的思维处理问题、用平易的角度接人待物的循循善诱与谆谆告诫，均化成了一个个带有韵律的文字，融入了郝红的诗行。为一个梦想，用一万倍的努力去实现。郝红的前半生，一直在为实现自己的“梦想”而努力。她毕业于昆明工学院，毕业后的工作也无关文学，但无论是哪个行业，生活中的哪个角落，文学作品对于她来说都无处不在，也不可或缺。在从事过的各个领域，她先后根据需要写下了许多相应的古典文学作品，所创作的诗、词、曲、赋、联数千首。许多作品在相应处所展出、刻石与悬挂。特别是应邀为贵州省青基会撰写的《栋梁赋》，在全国圆梦启动仪式上，作为学生必读之作，也因此被贵州团省委授予“希望工程30年《公益之星》”称号。 学习古诗词，慧眼看世界 学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。怎样引导学生学会诗词创作？“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”郝红一句话给出了她的答案。郝红表示，通常的诗教是四步法：知作者，读诗文，明诗意，悟诗情。但学生学习古诗词的时候，大多数的诗词含义也不是特别地理解。因此在学习古诗词的时候，总是被要求先学会背诵，然后再记忆释义。古诗词是古代文学的精华所在，也是学生提升文学素养的必备营养品。众所周知，古诗词当中，一切情感都蕴含在短短的几句诗行里。所以，面对茫茫沙漠，让孩子吐露出“大漠孤烟直，长河落日圆”，更显得景色壮美；面对友情亲情，让孩子抒发出“但愿人长久，千里共婵娟”，更显情感细腻永固；面对自身学习，让孩子能够感悟到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，可以更加勤勉刻苦。还有许多名诗名句，让孩子自小通透其中哲理，那么孩子就会以古人为鉴，以智慧的眼光看待周围事物。只有这样，学生才能达到不仅可以背诵，也能创作。同时，除了熟读背诵外，作品一定要有生命力，思想性、时代性、民主性和艺术性缺一不可。孩子们的象力是无穷的，一定要有正确的价值观。特别是在培养小学生自主创作时，思维多维化是很不错的诗教理念。如果说是因为李清照的词，让郝红爱上了诗词。那么，被誉为“满清第一词人”的纳兰性德的词，则是让她的创作逐步形成了趋于婉约而伤感的风格。郝红在日记中有这样的一段话：“把自己装在一个玻璃罩里，冷眼静看外面的世界。看到了阳光，也看到了许多不想看到的阴霾。不想出去，因为害怕那些有感染性的毒素会伤害到自己，只想在文字里静静地寻求那种空灵而唯美的安好。”由此可见，词家纳兰性德那种对身外之物无心一顾的习性深深地影响着她。在郝红看来，单一的创作风格，是不可取的。“我们都知道，李清照不仅能写出‘寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚’的凄美之句，也能写出‘云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼’的灵动之句，更能写出‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的豪迈之句。所以，我们时常会因为喜欢一个人而喜欢一座城市或喜欢一部剧、一首诗词，但我们一定要记住‘一花独放不是春，百花齐放春满园’的哲理。”只有不断开阔视野与思路，孩子们才有更加广阔的创作空间，创作出满意的好作品。在许多获得“诗词校园”的学校，进校晨读十分钟古诗词已成常态。特别是用七言古诗、《三字经》《弟子规》《千字文》等便于诵读的古典文学代替了传统的早操口令，古为今用，让学生们一边背诵一边做操，寓教于乐、寓学于趣、寓教于心，让古代诗词智慧散发出当代的力量。（转自2024年8月15日《贵州教育报》7版）

结成新著，人生回顾。写的是仄仄平平，说的是诗人情愫。看文字工夫，看文字工夫。糊涂难得，难得糊涂。座上高朋数，座中有大儒。

临江仙·新中国75华诞颂策马昆仑惊纵目，只缘又上层楼。中华鸿运荡风流。嫦娥犹可鉴，惬意叩神舟。国梦竟然来亘古，初心不改声遒。共同富裕铸金钩。洪钟花锦处，把盏话今秋。

几度峰回，几度心飞。上来时两眼双窥。民多苗服，道有丰碑。见禾苗绿，远村古，马帮威。停车问路，携友探梅。观云顶雨正霏霏。太阳气盛，诡异交辉。想花如海，风如浪，画如谁？

追忆天涯岂十年，而今聚晤有前贤。杏坛跌宕春秋路，学海汪洋雅俗篇。妙谛横生惊满座，乡音未改蹙时鹃。狂歌痛饮应当日，不问飘零问静缘。

那老子立山中看众人，这些年冷了心，叹世间都忘本。有人欲问津，又道我装神。我叫阳明，知行参悟，在龙场先认准。